이야기 "천리마"와 "밥통"

철리의 이야기는 1992년 미국 위스강성대 연구진이 성인 학습 과정을 연구할 때 이런 재미있는 실험을 했다.

한 무리의 성인 학생들은 두 건의 볼링팀을 결성하여 짧은 훈련을 거쳐 몇 경기를 치렀고, 경기 성적 두 팀의 성적은 서로 승패를 얻기 어렵다.

연구원들은 비디오테이프를 각각 두 팀으로 비디오를 빌려 팀을 조성할 수 있도록 모든 경기 과정을 녹음했다.

다른 것은 두 팀의 비디오테이프에 나누어 다른 편집 방법을 채택하는 것이다.

첫 번째 팀이 받은 비디오 테이프가 보여준 것은 모두 그들이 경기에서 실수와 엉망으로 보여줬다. 두 번째 팀이 받은 비디오테이프에 따르면 모두 이들의 뛰어난 점이다.

비디오를 자세히 살펴보니 두 팀 모두 각자의 구기를 높이고 있다.

그러나 다음 몇 경기에서 두 번째 팀은 절대적인 우세로 첫 팀을 이겼다.

연구원들은 실수와 잘못에 초점을 맞추며 피로와 질책, 비난, 항거 등 소극적인 소극적인 감정에 집중하고 있다. 이로써 창의성, 격정, 자신감, 자신감, 열망의 욕망 등 적극적인 향상과 조율을 극대화시켰다.

일삼일세 (13) 대 (13) 대 (13) 대 (13) 가 (13) 가 엄격한 관리는 의심할 여지가 없다.

그러나 지도자의 가장 큰 오점은 항상 본능적으로 ‘ 엄격 ’ 을 ‘ 실수 ’ 에 초점을 맞추고 정면적인 인도를 소홀히 하는 데 있다.

잘못을 고치기 위해 바쁜 팀, 자신감 있는 팀보다 더 뛰어나지는 않을 것이다.

양자는 팀의 리더에 달려 있다.

일렉트릭: 허기운