アンケートの設計方法

　　1.アンケートの機能：

①調査目的、具体的な問題を正確に反映し、重点を際立たせ、調査対象者が喜んで協力し、達成に協力することができる調査する目的。

②調査対象者が回答した事実を正確に記録・反映し、正確な情報を提供することができる。

③統一されたアンケートは資料の統計と整理にも便利である。アンケートのデザインは調査の重要な一環である。あなたのためになる情報＃ジョウホウ＃と、的確な質問が必要です。

完璧なアンケートを設計するには、ドアを閉めて車を作るのではなく、事前にいくつかの訪問をして、初稿を作成して、事前の実験的な調査を経て、正式なアンケートに修正しなければならない。

2.アンケートの構成部分1部の正式なアンケートは一般的に以下の3つの構成部分を含む：

第一部：はじめに。主に調査のテーマ、調査の目的、調査の意義を説明し、被調査者に感謝する。

第二部：本文。これはアンケートの主体部分であり、一般的にいくつかの質問を設計して被調査者に回答を要求する。

第三部：付録。この部分は被調査者の関連状況を登録し、さらなる統計分析のために資料を収集することができる。

3.アンケート質問の方式アンケート質問の方式は以下の2つの形式に分けることができる：

（1）クローズドな質問、つまり各質問の後ろにいくつかの選択肢があり、被調査者はこれらの選択肢の中から自分の答えを選ぶしかない。

（2）オープンな質問とは、被験者が自分の言葉で質問に答えることを許可することです。このような方法で質問すると、さまざまな答えが得られ、資料の統計分析に不利であるため、アンケートでは多すぎるべきではない。

4、アンケート設計の原則

（1）、関連原則——アンケートの中でいくつかの背景を提供するテーマを除いて、残りのテーマは研究テーマと直接関連しなければならない。

（2）、簡潔の原則——アンケートの中ですべての問題はすべて簡潔で煩雑ではなく、具体的で曖昧ではなく、できるだけ短い文を使うべきで、それぞれの問題はただ1つの問題に関連して、兼問することはできません。この原則に違反した例としては、「高校の学術的カリキュラムと教師の競争的配置制度を強化することに賛成しますか」などがあります。

（3）、礼儀作法の原則――アンケートでは、収入源などのプライバシーやプライバシーに関わる問題をできるだけ避ける、回答者に社会的または職業的ストレスを与える問題を回避し、不満を感じさせる。問題の言葉遣いが丁寧で誠意があってこそ、人々は協力したくなる。

（4）、便利の原則——アンケートの中のテーマはできるだけ調査対象の回答を便利にしなければならなくて、過度に筆を浪費する必要はなくて、調査対象に手がつけられないと感じさせないで、多くの時間を費やして考えます。

（5）、定量的正確の原則——アンケートで数量情報を収集する場合、調査対象に平均数ではなく正確な数量を答えるように要求することに注意しなければならない。例えば、「あなたのクラスに6歳で入学した人は何人いますか」と「あなたのクラスにいる学生の平均何歳で入学しましたか」では、前者はクラスの6歳の入学児童の正確な数字を得ることができ、後者はこのような情報を得ることができません。

（6）、選択肢窮乏の原則――アンケートで問題が提供した選択の答えは論理的に排他的であり、可能性的にも窮乏的であるべきである。たとえば、「最終学歴は何ですか」という代替回答は、次のとおりです。A、中等専門学校B、学部C、修士大学院生の3つの答えは、明らかに学歴のタイプを使い果たしていない。質問の中には、「知らない」、「明確な態度がない」など、中立的な答えや中庸な答えを提供しなければならないものもあります。これにより、調査者が態度を表明したくない場合や状況を知らないために態度を表明できない場合に回答を迫られることを避けることができます。

（7）、用語拒否の原則——アンケートには技術的に強く、あいまいな用語と行話が大量に使用されないようにして、被調査対象者がすべて問題を理解できるようにする。この原則に違反した例としては、「お子さんの社会的知性はどう思いますか？」

（8）、身分の原則に適合する――アンケートにおけるテーマの言語スタイルと用語は調査対象の身分に相応すべきである。そのため、テーマの作成前に、研究者は調査対象集団の状況を考察し、対象の身分が多様であれば、言語上でできるだけ大衆化しなければならない。調査対象が児童、少年であれば、用語は活発で簡潔で明快でなければならない。調査対象が専門家、学者であれば、用語は科学的で正確であり、専門言語を適切に運用することができる。

（9）、非指向性の原則――アンケートに提出された問題はある仮説や期待の結果を暗黙的に含まないようにし、問題にある思考定位の指向が現れないようにしなければならない。例えば、「教師として、素質教育は学生の健全な成長を促進できると思いますか？」

5、どう書くか

回答者の皆さん、こんにちは！（あるいはこのアンケートを読んでいただきありがとうございます。あるいはこのアンケート活動にご協力いただいたことに心から感謝します！）

調査目的の説明：この巻は現代人の消費の現状を知るために設計された。

ガイドの提示言語は、このアンケートをよく読んで、承認項目□に√を描き、選択肢を括弧に記入してください。